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都是义教

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都是义教

问:都是义务教育,为什么要建立市教育局直属学校、区县教育局直属学校?

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直属学校并非只有市教育直属学校,县直属、市直属、省直属还有教育部直属,小学、初中、高中、高校,都有直属学校。

义务教育阶段直属学校,并非有些人所说的那样,为当官的打造的学校,这是根本不存在的问题,全国的市县直属学校里的学生,没那么多当官人家的子女,平民百姓子女多得是。

同样,在同一个区县的直属学校里,教师工资并无区别,绝对不是像有些外行人说的那样,直属学校教师工资比其他学校工资高出很多。

只要处于同一区县,都是一样的。市区直属学校教师工资待遇可能会有差别,那不是因为是直属学校产生的差别,而是这些学校在同一个市但处于不同的区。

为何要设立直属学校,这是义务教育分担机制的要求。市县城区,人口集中,义务教育压力更大,所在县区的财政负担会很重,设立市级直属学校,为市一级城市所在区承担部分义务教育责任,设立县直属学校,为县城所在镇分担责任。

同时,一个市一个县,对于教育的发展,需要设立一个标杆,起到引领作用,这些直属学校,就承担了这样的任务。当然,要承担这样的任务,师资要求必然要高一些。作为直属学校,人权在市局县局,可以优先安排,这是直属学校的办学优势。

在经费方面,省级直属经费由省财政承担,市直属学校经费由市级财政负担,县级有县财政负担,所以会得到一些倾斜,但基本上会保持平衡。

不过,直属学校也并非都是优势,教师在直属学校待遇有可能比非直属学校还差,比如,笔者所在地区的县直属学校,跟县城所在镇的中心小学相比,就差了乡镇教师生活补贴。两所学校在一条街上,一所是直属,属于县城学校没有补贴,一所属于乡镇学校就有补贴。

总的来说,直属学校的资源相对于其他非直属学校,确实具有一定的优势,但并不是像有些人说的那样大的差距,不懂的人太多,有些人不过是胡乱瞎说罢了,又不担责任。如果实行担责制,这样不负责任的乱说,一定会少了许多,不懂的,就会虚心学习,而不是无知无畏了。

1、 管理所属单位不同。区教育局所属学校由XX区教育局直接管理,市属院校是指由地市级政府拨款筹建,并由同级教育部门管理的中高等学校。市教育局所属学校的直接管理单位是市教育局。

2、 办学力量不同。区教育局所属学校的资源主要来源于XX区教育局的直接划拨,学校校长的任免、日常开销、软硬件投入都由区教育直接管理,资源可能相对较少。市教育局所示学校直管单位是市教育局可能会获得全市的资源倾斜,学校校长的任免、日常开销、软硬件投入都由市教育直接管理,市教育局所属学校资源相对丰富。

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局直属学校比普通学校高半格。

对均衡教育发展提出的正义话题。

义务教育要均衡平等化,教育局直属学校均应取消。有条件的市以市为单位、条件差的市以县区为单位成立义务教育集团,分别归属市县政府管理。市集团分几个管理区,特大学校可由集团直管;县集团不设管理区,直接管校;学校可设几个校区教学点,各教学点分别称某某学校,不与总校同名,实际是分校;也可以设三层校,甲校属于乙校,乙校又属于丙校。集团员工定期不定期交流轮换,资源共享,党团工会垂直,乡镇依法监督管理。教育局管教育,卫生局管卫生,其它管其它。集团和学校作为民事法人单位受社会各方监管约束。集团设董事会和总校长,管理区设主任,大校设校务委员会和校长,下面机构从简

本质只是学校序列问题,说白了就是学校属于哪一片,总不能每所学校都在全国招生吧!但是现实操作中,确实被有些人玩坏了!为了政绩,为了利益,在城市的学校确实在资源配置,发展的环境方面占了优势,这跟清华北大是一个道理!大家无需抱怨,只知道孩子学习好,在哪个学校不太重要,只要这个学校管理还行,生源也还行,不是各地乡中那样乱糟糟就好!

这是造成资源不均,校区房的重要愿因,应全部属地管理,扭转坏的局面!

是学校公立归属的需要。级别上解决部分教育口的级别问题,资源上服务部分特权人员的孩子教育问题。

直属学校,谁直属谁负责投资,为地方减轻财政压力。县直属就没有太大意思了,因为,县财政是最基层级的。反正全县都是自己负担。但是,几十年前不同,乡政府也办学校,村也办学校,还有企业办学。

说什么都是假的无法想象现在的教育搞经济教什么书纯是变质,本来教育是国家希望和发展特别是国家的重中之重。国家政策到了下面就变了想尽一切搞学生的钱。为什么希望大家看了多多评论。难到真的没人管吗?

我们这里是中心学校(小学编制)直属中学,村委会直属小学!

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